大阪市北区のフェニックスゼミは、少人数指導&個別指導の医歯学部受験専門予備校です。親元を離れて寮に入りがんばっている地方からの受験生も毎年います。

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フェニックスゼミ事務局長のプロフィール

川添雅夫プロフィール

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1963年長崎県出身、フェニックスゼミ事務局長。
関西大学大学院博士課程卒業(奥田幸助先生の弟子)
日本マネジメント学会会員(関西部会所属)

 

私立進学高校英語科教員を経て予備校講師(英語)から
フェニックスゼミ事務局長就任

 

2001年派遣コース講師担当から2004年事務局長就任し、特にオリジナル商品のプロデュースに最も力を入れている。生徒が最短で合格するためのシステム創造を常に改善し模索している。

 

小学校4年から6年まで剣道、中学はサッカーのフォワードと柔道部のキャプテンと生徒会役員、高校は柔道部の副主将で大学時代からは空手で第9回全日本ウェイト制軽量級出場。「心の強化、あり方と自己管理の大切さ」を追及している。昭和時代の少年マガジンの劇画のヒーローである芦原英幸先生の弟子として学ぶ。

 

受験生に最も必要な「持続力、継続力、メンタルタフネス、モチベーションの維持」を保つために「スポーツで成功した選手の自己管理、企業の人材研修の成功ノウハウなどから融合させ、そして効果を上げること ができないか?」を現在の研究テーマとしている。

オリジナルプロデュース商品一覧

  1、近畿大学医学部小論文解答例集(松田講師)
  2、兵庫医科大学小論文解答例集(松田講師)
  3、医大推薦入試オリジナル復元データ集 
  4、計算力強化プログラム「ステップゼロ」
  
5、メジカルフレンド社進学対策「小論文」全12回(松田講師)
  
、DVD医大小論文短期養成システム<基本編>(内倉講師)
  
 7、DVD医大小論文短期養成システム<応用編>(内倉講師)
  
 8、DVD医大数学3Cの盲点<PART1>(森井講師)
   
、DVD医大数学3Cの盲点<PART2>(森井講師)
  
10、DVD数学Cの短期攻略(PART1:行列の計算)(森井講師)
  11、DVD数学Cの短期攻略(PART2:行列の一次変換)(森井講師)
  12、DVD数学Cの短期攻略(PART3:関数と曲線)(森井講師)
 
 13、医歯学部受験生に贈る7つのアドバイス~最短で目標に到達するために~
 
 14、DVD兵庫医科大学徹底解析推薦入試小論文(内倉講師)
  
15、DVD兵庫医科大学徹底解析一般入試小論文(内倉講師)
  
16、内部教材計算力底上げプログラム「ステップゼロVersion2」(現在制作中
  
17、内部教材「リスニングディクテーション短期集中ノート」(現在制作中
  
18、医学部受験適性検査対策システムの企画監修(新井&内倉講師)
  
19、医歯学部受験小論文実践解析(全16回)(内倉講師)
  
20、西日本地区医大入試オリジナル予想分析2001から2007制作
  
21、関西医科大学推薦入試実戦シュミレーション企画制作
 
 22、Amazonkindle版 医大入試オリジナル分析VOL1制作
  
23、Amazonkindle版「新版:医歯学部受験生に贈る7つのアドバイス」
  24、Amazonkindle版 医大入試オリジナル分析VOL2制作
  25、最短完成オーダーメイド指導企画立案とシステム構築
  26、Amazonkindle版 近畿大学医学部小論文解答例集(復刻版)
  27、Amazonkindle版 兵庫医科大学小論文解答例集(復刻版)
  28、大阪府立F高等学校夏期特別セミナー教材作成と企画立案

岡山学匠様とのジョイント企画

センター試験(理科3科目)最短マスター「ここが押さえどころ!」
 29、DVD教材センター試験最短マスター センター化学(全5巻)(森井講師)
 30、DVD教材センター試験最短マスター センター生物(全5巻)(中井講師)
 31、DVD教材センター試験最短マスター センター物理(全5巻)(瀧澤講師)

事務局長インタビュー(抜粋)

なぜ医歯学部に専門特別化しているのですか?

まとめると地域に不可欠な医院の維持存続と浪人長期化の防止ですよ。

例えばですね。室町時代から続いた医院があるとしますよね。その次の世代が継承できなければ歴史に終止符を打つことになりますよね。つまり、その地域から医療機関がひとつ消滅するわけですよね。地域の患者さんも困りますよね。

 

えらそうに言うつもりは全くないですが一言でいえば「医療機関の歴史の継続維持」
ですかね。 歴史の古い所の生徒が来ると責任の重さに逃げ出したくなる時
ありますよ。 よく考えると地域の問題とか、人の問題とか現在の日本の医療が抱える問題と類似した所が多いんですよね。

 

私自身は正直なところ大学入試と思っていないんですよ。職業に直結した資格試験ですかね。その資格試験のための専門機関という「特殊な場所」と考えています。
その根底は地域の医院の継続維持にしかないんですよ。

 

だからまとめると地域に不可欠な医院の維持存続と浪人長期化の防止ですよ。
1人1人様々な状況がありますが、一言で言えば「その子に合わせた最短の追及」です。

 

長期化すると保護者や家族の精神疲労も大きくなりますからね。本人が大丈夫でも
家族が持たない場合だってありますよ。だから最短を目指す必要があると思いますよ。

 

そのために合格ラインまで早く到達するためのスピードと持続力を養う必要が
あります
。それを支えるモチベーションの維持も必要ですよ。

 

この2つしかないですね。これ以外にないですよ。
これだけですよ。他にはないですね。

色々とオリジナル商品を創り出していますがすべて事務局長の
アイデアですか?

あって当たり前のモノがないから自分で創っただけのことです。

いや、あって当たり前のモノがないから自分で創っただけのことです。誰も創ってないから自分で創ろうかなと。もう一つは地方在住の受験生に「かゆい所に手が届くもの」を提供したいという気持ちからですかね。地域格差の減少ですよ。

 

「こんなのがあったらいいな」の実現ですよ。
もう一つは、先生という職業の方は自分の知識の集大成のモノを「1度は世に問うてみたい」という願望って絶対心の中にあるものなんですよ。
その仲介やってるだけですよ。私は単なる黒子ですよ。

 

また、ものをまとめたり、公開することによってその人のレベル上がりますしね。
公開するとプレッシャーかかるんで成長しますからね。
えらそうなこと言うよりどんどんやったらいいと思いますけどね。
批判怖がってたら何もできないですからね。

 

指導の仕方が変わってますよね。?ケアが細かいですよね。

普通の塾や予備校で対応できていない所や困っている所を
すべて洗い出して対応できるように考えました。

 

 

ゲリラ的ですよね。まず、普通の塾や予備校で対応できていない所や困っている所をすべて洗い出して対応できるように考えました。その分前例がないから大変ですよね。他がやらないということは、面倒くさいか、手がかかるか、もしくは大量処理ができずに効率悪いということですからね。もう一つは受験生の「速く」というニーズにどれだけ接近できるのかなということを重視しています。

 

この試験長期化すると突破口見出すのって大変ですからね。一年の差で出願権利がなく
なったりするじゃないですか?、長くなればなるほどプレッシャーも大きくなるし、
大変ですよ。自分のコントロールも難しくなる。

 


浪人の期間は短ければ短いほどいいですからね。早く現場に出るためにもね。
そして「早く終了させるためにどれだけ合理化できるか?」

 

それがもう1つのテーマですかね。長期化だけは避けるべきですよ。
どれだけ早く気がつくかじゃないですかね?

 

「気づく」ことが大切だと思いますよ。気づかないことでもう不利な
状況になっている事が多いと思いますよ。

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